勤勉奉献，研学笔耕不辍；潜心从教，育人孜孜不倦。他用知识和爱心耕耘着学生的未来，他用毅力和责任拓展着教育的宽度……让我们走近广东北江中学特级教师——梁建国。

“在他的语文课上，我能大声演讲”

“做潜心钻研的教师、做学生尊重的教师”是梁建国一直以来的工作追求，也是他的教育梦想。他用心上好每一节课，遵照新课程标准，认真钻研教材，向老教师请教，并结合自己所带班级的实际学情，采用不同的教学方法，充分调动学生在课堂上的学习热情，使学生真正成为学习的主体。　　

(资料图片仅供参考)

“在梁建国的语文课上，我能大声演讲，能听到绘声绘色的四大名著。”“对问题有不同思考，梁建国支持我们当堂辩论。”校园里，一群学生争相“炫耀”自己的语文老师，眉眼里是藏不住的喜爱和自豪。　　

在“教知识”的同时，梁建国更重视“育能力”。梁建国带领语文组全体老师和学生一起读经典、背经典，利用每年的读书节和读书日，组织各种演讲、征文比赛等活动，力争让每一名学生的阅读和写作能力都有机会得到提高。每个学期初，他会将语文教材进行合理整合，压缩课时，腾出更多时间让学生进行自由阅读。　　

这些年来，梁建国屡获殊荣：主持过5项省、市级课题，先后在省级以上刊物发表教学论文15篇，出版教学专著1部。针对高中语文课堂教学问题，积极探索并总结“三定”作文教学法、“活动型”阅读教学方法、高中语文生态课堂构建方法，研究成果分别获韶关市中小学教育教学成果一、二、三等奖。

教学相长，做学生的“引路人”

班主任是全班学生的组织者，是学生健康成长的引路人。如何平衡师生之间的关系，找到师生之间正确的相处之道，是一个重要的课题。　　

梁建国认为，师生之间正确的相处模式应该是教学相长的，学生在学习知识的同时加强与老师的沟通，老师在传道受业解惑的同时积极向学生学习。他提到，学生热情、创新、不言败、对于新鲜事物的渴望和追求都是值得老师学习的。在这个信息化时代，学生的信息来源跟老师一样，甚至比老师更广，这个时候老师也要向学生学习，了解学生需求。有时候，向学生学习的过程，反而可以帮助老师更好地改进教学方法，提升教学质量。　　

“我当老师35年了，热爱是我坚持教学的基础，初心是动力，而学生则是永远的荣耀。”梁建国一直强调要学会信任学生，要深入内心地去爱学生，他讲道：“如果学生能够感受到你是爱他们的，他们一定会用加倍的努力来做出更大的成就。”老师和学生之间的情感是相互的，只有做到相互信任，学生才能在老师的言传身教中学到更多东西，实现学习效率的最大化。　　

“我会花更多的精力在‘困难学生’身上，更多地关注他们、尊重他们，多倾听他们的心声。”班主任的工作很平凡，没有显著的事迹、没有傲人的成绩，但梁建国清楚，他要做的就是给学生足够的耐心、理解、支持和鼓励，竭尽所能地教育好他们，让每一个同学都健康快乐地成长、成人、成才。　　

黑发染霜织日月，粉笔无言写春秋。梁建国是韶关教育系统默默奉献的广大教师队伍中普通却显不平凡的一员。

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